L'epoca della creatività contingentata è finita

Ogni gennaio, la comunità educativa mondiale si riunisce al BETT per confrontarsi su ciò che funziona, ciò che non va e ciò che serve agli studenti per crescere. Quest'anno non si è trattato tanto di scoprire qualcosa di nuovo, quanto piuttosto di riconoscere ciò che era già chiaro da tempo. Il modello dominante del software creativo ha normalizzato la scarsità e le logiche di esclusione, e sono gli studenti a farne le spese.

Per Affinity, il compito è chiaro. Stiamo dando un nome al problema e proponendo una soluzione. Strumenti professionali, predisposti per l'avanzamento, accessibili, coerenti e affidabili. Gratuiti per le scuole e utilizzabili ovunque avvenga l'apprendimento.

In tutti i ministeri, i sistemi scolastici e le classi, continuavano ad emergere le medesime aspettative. L'accesso non può essere selettivo. L'apprendimento non può fermarsi al portone della scuola. La fiducia non può essere condizionata. Non è stato il BETT a creare quelle priorità. Ha solo confermato quanto siano già estremamente ben radicate.

Il problema del sistema

Quel che abbiamo sentito dagli educatori non è stato solo un insieme di frustrazioni isolate, ma il segno di una crisi più profonda e sistemica. Costo, complessità, fiducia e uguaglianza sono tutti sintomi della stessa scelta di progettazione di fondo. Per anni, l'istruzione creativa è stata modellata sulla base degli appalti istituzionali e degli incentivi commerciali anziché dei risultati degli studenti.

• Costo – accesso contingentato: le licenze ottimizzate per i ricavi limitano chi può creare. Quando l'accesso è contingentato, la creatività diventa selettiva per definizione.
• Complessità – apprendimento rallentato: gli strumenti pensati per soddisfare le liste di controllo anziché la didattica creano attrito e minano la fiducia.
• Fiducia – continuità imprevedibile: i cambiamenti di prezzo a metà ciclo e i diritti poco chiari complicano la pianificazione a lungo termine per gli educatori.
• Equità – svantaggio aggravato: se non si può continuare a esercitarsi a casa, il divario in termini di abilità, fiducia e ambizione aumenta automaticamente.

Che cosa ci dice tutto ciò: il modello odierno premia la scarsità e il controllo. Protegge di più la prevedibilità dei fornitori che i progressi degli studenti. Una struttura di incentivi di questo genere non è nata per caso e non dovrebbe essere considerata inevitabile.

Se l'apprendimento finisce quando suona la campanella, la disuguaglianza è inevitabile.

A più riprese, gli insegnanti si sono sorpresi nello scoprire che gli studenti possono continuare a usare Affinity a casa gratuitamente. Reazioni quali “Sembra troppo bello per essere vero” e “Dov'è il trucco?” si sono sentite ripetutamente. Non perché l'offerta in sé sia per noi insolita, ma perché è da tempo che le restrizioni sono diventate la norma. L'accesso da casa non è un extra o una funzione aggiuntiva. È fondamentale per il modo stesso in cui le persone imparano. Le competenze si sviluppano con la pratica, la ripetizione e la sperimentazione e questo genere di lavoro non si adatta facilmente a un orario scolastico.

Quando la continuità è garantita, le aspettative cambiano: non si tratta più di contingentare l’accesso, ma di dare per scontata la partecipazione. Con Canva e Affinity, la continuità dello studio scuola-casa non è un problema. È la norma.

A chi si rivolge il modello attuale

Non c'è bisogno di nominare i concorrenti per definire chiaramente gli incentivi. Il controllo degli accessi crea ricavi aziendali prevedibili e tutela i percorsi di upsell. Le strutture complesse dei prodotti aiutano a mantenere le economie di formazione e certificazione. I limiti relativi alle postazioni e ai dispositivi fanno sembrare l'ampliamento più una necessità che una scelta. In quel mondo, gli studenti diventano utenti di comodo piuttosto che clienti importanti, e l'istruzione deve gestire le conseguenze.

Finché gli incentivi premiano la scarsità, il sistema continuerà a crearla. Cambiare i risultati implica cambiare il modello.

Perché Affinity è intrinsecamente diverso

Affinity non è solo una soluzione temporanea per la scuola. È un ponte tra l'apprendimento e il vero e proprio lavoro creativo, senza limiti artificiali.

• Progressione senza rischi: avvio semplice con successivo approfondimento. Gli stessi flussi di lavoro per vettori, pixel e layout si adattano con facilità, senza bisogno di cambiare strumenti.
• Flussi di lavoro professionali e ben organizzati: un unico spazio per illustrazione, fotografia, impaginazione e design e tecnologia, dal taglio laser al design degli imballaggi, così le esercitazioni in classe rispecchiano il mondo reale.
• Progettato pensando alla didattica: interfacce intuitive, apprendimento integrato nell’app e spazi di lavoro personalizzati consentono alla complessità di arrivare al momento giusto e non tutta insieme.
• Continuità integrata: gratis per le scuole e disponibile a casa, per continuare a studiare quando si è più motivati, ad esempio dopo le lezioni o sui progetti personali.
• Affidabile per i leader: diritti chiari, accesso prevedibile e implementazione diretta riducono gli attriti nell'approvvigionamento e i rischi della pianificazione.

Non si tratta di imporre l'uso di strumenti professionali nell'istruzione, ma di scegliere strumenti di livello professionale che rispettino il modo in cui di fatto le persone imparano.

Cosa cambia quando si riazzera il modello

• L'accesso smette di essere solo una questione di budget e diventa un presupposto di progettazione.
• La continuità trasforma le lezioni singole in esercitazione costante e creazione di portfolio.
• La fiducia cresce perché la complessità arriva al momento giusto, non tutta in una volta.
• L'equità migliora perché l'apprendimento a casa non è un extra, ma una cosa normale.
• La pertinenza riappare quando il lavoro in classe si allinea con il lavoro creativo vero e proprio.

Basta con la logica della scarsità

L'educazione creativa non ha bisogno di un altro espediente, ma di un vero e proprio riazzeramento. La struttura degli incentivi che ha contingentato l'accesso e normalizzato il controllo ci ha portato a questo punto, e non ce ne tirerà fuori. I leader hanno di fronte una scelta chiara: mantenere la scarsità e chiamarla “standard del settore”, o progettare per i risultati degli studenti e fare di continuità, progressione e fiducia il punto di partenza. Noi ci impegniamo a fare proprio questo, e a far sì che lo faccia anche il sistema.